افرادی که قصد مهاجرت به کشورهای اروپایی را دارند بایستی اطلاعاتی در مورد سیستمهای آموزشی این کشورها داشته باشند. این اطلاعات حتی برای افرادی که قصد مهاجرت کاری دارند باز هم الزامی است. در این مقاله سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا و سیستمهای آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است.
امیدوارم که مقاله تنظیم شده راهنمای خوبی برای شما باشد و بر اطلاعات شما نسبت به فرهنگ آموزش در اروپا بیفزاید. اهمیت اطلاع از سیستم آموزشی برای افرادی که به اروپا مهاجرت میکنند این است که سیستم کاری اروپا با سیستم آموزشی آن در سالهای اخیر به شدت درهمآمیخته شده است.
جهت کسب اطلاعات بیشتر درباره ی تحصیل در اروپا روی لینک مربوطه کلیک نمایید و به منظور کسب اطلاعات بیشتر در زمینه تحصیل در آمریکا (تحصیل در سوئد) کلیک نمایید.
ساختار سیستم آموزش اروپایی
سیستم جدید آموزش اروپایی به صورتی پیشبینیشده است تا بتوان 8 مهارت مهم و اساسی را در دانشآموز و یا دانشجو به وجود آورد. سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا مهارتهای هشتگانه و کلیدی زیر را مورد هدف قرار میدهد. این موارد شامل:
1. مهارت بهرهگیری از سیستمهای دیجیتال و افزایش دانش دیجیتال دانشپژوه (به دلیل اینکه امروزه مهارتهای نرمافزاری و دیجیتالی پیشرو در کلیه امور است. این مهارت در افراد تحصیلکرده در جامعه الزامی است)
2. انجام فرایند آموزش و یادگیری با هدف ایجاد یادگیری در افراد و در اینجا هیچ موضوعی با هدف سپری شدن انجام نمیشود.
3. کسب شایستگیهای اساسی در ریاضیات، علم و فناوریهای روز
4. مهارت زبان یک امتیاز بهحساب میآید. در کشورهای اروپایی هر کسی که به دو زبان زنده دنیا مسلط باشد بهعنوان یک امتیاز بسیار شاخص بهحساب میآید، مبنی بر اینکه این فرد از تواناییهای قابلی برخوردار است؛ بنابراین ارتباط با زبانهای خارجی امتیاز محسوب میشود.
5. در کنار زبانهای خارجی حفظ ارتباط با زبان مادری یک امتیاز در میان این 8 امتیاز است.
6. به وجود آمدن حس ابتکار و قدرت کارآفرینی در افراد یکی از اهداف این سیستم آموزشی است. به دلیل اینکه همواره در جامعه مسائل جدیدی وجود میآید که اگر افراد خلاق و مبتکر باشند بهراحتی حتی از تهدیدهای وجود آمده فرصتهایی را برای جامعه خلق میکنند.
7. ایجاد آگاهی و ارتقای سطح فرهنگی افراد از اهداف آموزش اروپایی است.
8. بهوجودآمدن تواناییهایی اجتماعی و مدنی نیز از اهمیت بالایی برخوردار است.
تیپ ارزیابی تحصیلی در اروپا
در سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا همواره سنجشها بهصورت کیفی انجام میشوند و نتیجه این سنجشها با سیستم آموزش ایران که به یک عدد و معدل در پایان سال میرسد، کاملاً متفاوت است. فرد در دوره آموزشی مهارتهای زندگی را میآموزد و به هرآنچه که در آینده ممکن است احتیاج داشته باشد خواهد رسید. در این سیستم آموزش فرد بر اساس یک عدد معدل مورد قضاوت قرار نمیگیرد و بر اساس توصیفاتی که بهصورت استاندارد درآمده است، سنجش میشود.
این تحلیل توصیفی فردی با تواناییهای بسیار بالا به جامعه تحویل میدهد. در واقع این سیستم بیشتر میتواند کمککننده به کشف استعداد افراد باشد. خروجی این سیستم فردی است که تواناییها و نقاط ضعف خود را شناخته و بر اساس این شناخت مسیر زندگی و آینده خود را درستتر انتخاب میکند. بدون شک این فرد برای جامعه مفیدتر خواهد بود. درصورتیکه این مهارتها و شیوههای آموزشی درست به انجام برسند، نتیجه آن یادگیری مادامالعمر خواهد بود.
معرفی چرخه آموزش در سیستم آموزشی جدید اروپا
چرخه آموزش در سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا بین 3 موضوع دانش، مهارت و نگرشها در گردش است. تعامل بین این 3 موضوع نتیجه یادگیری مطلوب که برای همیشه ماندگار میشود را به دنبال خواهد داشت. در ادامه توضیحی هرچند مختصر در خصوص این مثلث آموزش اروپایی ارائه شده است.
1. دانش: بدانید چه چیزی را یاد میگیرید. نسبت به مسائلی که فرا میگیرید دقت داشته باشید. درکتان را از موضوع بسیار عمیق کنید. بر اساس نظریهها، حقایق، اعداد و ارقام، اطلاعات و توصیفات و… به تحلیل مسائل علمی بپردازید. در حقیقت این سیستم آموزشی افراد را متعهد به مستندات علمی میکند.
2. مهارت: در طی فرایند یادگیری باید به این نقطه برسید که چگونگی مهارت انجام کار را به دست آورید. تلاش خود را بکنید تا آموزش برای شما بهصورت عملیاتی درآید؛ بهگونهای که برای انجام مهارت نیاز به کمک دیگری نداشته باشید.
3. نگرش: هر فرد در جریان آموزش بایستی به یکسری ارزشها و رفتارهای شخصی و بینفردی برسد که از او فردی قابلپیشبینی و مشخص بسازد. این موضوع نیز که در واقع ساختن شخصیت فرد است در فرایند آموزش به دست میآید.
معرفی سیستم نمره دهی اروپا
سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا که بهصورت کیفی انجام میشود با 5 نشان مثبت و 2 نشان منفی تعریف شده است. این نمرات بر اساس عدد و حروف الفبا تنظیم شدهاند. ارتباط بین عدد و حروف الفبا در جدول زیر نشاندادهشده است.
ناموفق |
موفق | ||||||
FX | F | E | D | C | B | A | نمره (الفبا) |
2.9-0 | 4.9-3 | 5.9-5 | 6.9-6 | 7.9-7 | 8.9-8 | 10-9.0 | نمره (اعداد) |
بسیار ضعیف | ضعیف | کافی | رضایتبخش | خوب | خیلی خوب | عالی |
نتیجه |
سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا بر اساس جدول بالا انجام میگیرد. بهنحویکه هرکدام از حروف الفبا بازهای از اعداد را شامل میشود. پس از کسب امتیاز که بر اساس عدد و حروف الفبا صورت میگیرد قرارگیری فرد در هر جایگاهی بر اساس این کارنامه توصیفی صورت خواهد گرفت. نتیجه اینکه هرکسی سر جایی که باید باشد قرار میگیرد. تأثیر آن بر جامعه نیز به اینگونه است که سرعت رشد جامعه تا حد قابلتوجهی افزایش مییابد.
این امتیاز از دو جنبه شایستگیهای نظری و همچنین توانایی انجام کارهای تحقیقاتی صورت میگیرد. نمرات بین A تا FX دارای توصیفاتی استاندارد هستند که در ادامه این توصیفات را بیان میکنیم.
توصیفات سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا
فردی که نمره A را کسب میکند به این معناست که:
1. از لحاظ کار تئوری قادر به تجزیهوتحلیل انتقادی و استفاده از دانش علمی است. این فرد مهارتهای سطح بالایی در رسم نمودارها دارد.
2. از نظر تحقیقاتی قادر است آزمایشات انتخاب مواد و تجهیزات مناسب را برنامهریزی کند.
کسب نمره B بدان معناست که:
1. این فرد برای تجزیهوتحلیل مشکلات ناآشنا میتواند از دانش علمی استفاده کند و قادر به ترسیم، توصیف و تجزیهوتحلیل انواع مختلف نمودار است.
2. از لحاظ تحقیقاتی میتواند یک آزمایش را با کمکگرفتن برنامهریزی کند و در انتها یک گزارش دقیق و اصولی بنویسد.
نمره C به این معناست که:
1. این فرد برای تجزیهوتحلیل مشکلات آشنا میتواند از دانش علمی استفاده کند. توانایی رسم، توصیف و تجزیهوتحلیل نمودارهای ساده را دارد.
2. از لحاظ تحقیقاتی نیز میتواند گزارشهای مفصل بر اساس دستورالعملها را بنویسد.
کسب نمره E در طی سال تحصیلی این مفهوم را دارد که:
1. فرد دانش علمی اولیه که شامل تعاریف، حقایق و اسامی است را بهدرستی بهخاطر میآورد و میتواند نمودارهای ساده را رسم و توصیف کند.
2. از لحاظ تحقیقاتی نیز قادر است با تکمیل برگههای کار داده شده گزارشات اولیه آزمایشگاه را بنویسد.
بررسی توصیف نمرات مردودی
5 نمرهای که در بند قبلی از سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا بررسی شد به معنای گذراندن موفقیتآمیز سال تحصیلی است. علاوه بر این 5 نشان، 2 نشان منفی نیز وجود دارد که هر دو به معنای مردودی، اما با توصیفات مختلف است. فردی که مردود میشود باید بتواند ضعفهایش را با کسب امتیازاتی مشخص جبران کند تا به پایه بالاتر راه پیدا کند. در ادامه توصیف این دو نمره را نیز خواهیم دید.
ساختار سیستم آموزش اروپایی
تیپ ارزیابی تحصیلی در اروپا
معرفی چرخه آموزش در سیستم آموزشی جدید اروپا
معرفی سیستم نمره دهی اروپا
توصیفات سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا
بررسی توصیف نمرات مردودی
تحلیلی دیگر بر نحوه نمره دهی در اروپا
مزیت سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا
کسب نمره F به این معناست که:
این فرد یادآوری اندکی را از دانش علمی اولیه نشان میدهد. در ترسیم و توصیف نمودارهای ساده نیز مشکل دارد. از لحاظ تحقیقاتی نیز بهندرت کارهای تجربی را به پایان میرساند.
کسب نمره FX به این معناست که:
یادآوری بسیار کمی از دانش علمی اولیه دارد. در ترسیم و توصیف نمودارهای ساده بدون کمک مشکل دارد. از لحاظ تحقیقاتی هم کم پیش میآید که بتواند مسیر را دنبال کند و کار مکتوب و گزارش را به پایان برساند.
تحلیلی دیگر بر نحوه نمره دهی در اروپا
• کسب نمره A معادل عملکردی بیعیبونقص، کاملاً منطبق بر شایستگیهای موردنیاز است.
• کسب نمره B یعنی عملکرد بسیار خوب است و این فرد تقریباً میتوان گفت که کاملاً با شایستگیهای موردنظر مطابقت دارد.
• در عملکرد خوب یعنی نمره C فرد یک مطابقت کلی با تواناییهای موردنظر دارد.
• نمره D یعنی اینکه فرد شرایط رضایتبخشی در مورد توانایی های مورد نظر دارد.
• آخرین نمره مورد تأیید یعنی E به این معناست که فرد تواناییهای حداقلی در مورد مهارتهای موردنظر را دارد.
• دو نمره بعدی یعنی F به معنای عملکرد ضعیف در مورد تواناییهای موردنظر و میتوان گفت ناکام در عملکرد و نمره FX بسیار ضعیف است و فرد نمیتواند خواستهها را بر اساس استانداردهای تعریف شده پاسخ دهد.
مشاورههای حضوری در مؤسسه حقوقی بینالمللی سفیران اطلاعات بیشتری را به شما میدهد.
مزیت سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا
علاوه بر نمره دهی بررسی مزیتهای این سیستم دارای اهمیت بالایی است که در این پاراگراف گفته میشود:
1. یک سیستم شفافسازیشده و هماهنگ است
2. هدف آن پیشرفت و رسیدن به عملکردی مثبت در دانشآموزان است
3. معادلسازی آن راحتتر انجام میشود
4. این سیستم با سایر سیاستهای یکپارچهسازی اروپایی همخوانی بیشتری دارد
5. ادامهدهنده راه سیستم قدیمی آموزش اروپایی است. (این موضوع باعث میشود دانشآموزان و دانشجویان قدیمی از چرخه خارج نشوند)
نتیجه تفسیر این سرفصلهای آموزشی این باید باشد که نظام آموزشی نسبت به تواناییهای فرد اطلاعات دقیقی پیدا میکند و همچنین نسبت به ضعفهای علمی و عملکردی او نیز آگاهی کامل پیدا میکند. این شناخت در سپردن کارها به افراد بسیار مهم است و نتیجه آن کیفیت بالایی از کار خواهد بود.
تأثیر این سیستم آموزشی بر جامعه و افراد
زمانی که سپردن کارها به افراد بر اساس تواناییهای آنها صورت گیرد. سطح امید به زندگی در افراد بالا میرود. احساس ارزشمندی خواهند کرد. هدف اصلی این سیستم آموزشی کمک به دانشآموزان است. این سیستم ارزشیابی به معلمان و اساتید دانشگاه نیز کمک میکند. شناخت در هر سال تحصیلی باعث میشود هرسال کاملتر شود و از نقطه صفر شروع نشود.
نقطه صفر شناخت در واقع مربوط بهروز اول اولین سال شروع آموزش در زندگی برای هر فرد است. هر روز که میگذرد شناخت تواناییهای فرد افزوده میشود، این فرایند ادامه پیدا میکند تا آخرین سال تحصیل فرد و نتیجه آن یک سند معتبر و قابل استناد خواهد بود. همچنین فرایند ECTS و سایر سیستمهای معادلسازی را راحتتر از پیش میکند.
این سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا از سپتامبر 2018 به اجرا گذاشته شده و سیستم یکپارچه، کیفی و جامعی است. در این سیستم برنامههای درسی بهگونهای تدوین شدهاند تا فرد تحت آموزش در هر مقطعی همواره مسیر بین دانش، درک و مهارت انجام کار را طی کند. این چرخه، هدف آموزش در اروپاست.
ارتباط سیستم آموزشی جدید با سیستم قبلی
سیستم جدید آموزشی توسعهیافته سیستم قبلی است و نقاط ضعف آن را حذف و بر نقاط مثبت آن افزوده است. این سیستم نمره دهی اروپا در هر سال تحصیلی بر اساس محتوای جدیدی که در آن سال ارائه میشود سه فاکتور دانش، مهارت و درک را از آن مسائل تحلیل میکند. سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا که روشی جدید است، همراه با سیستم پیشرفت و توسعه فردی است. توصیفکنندههای پیشرفت موضوعی نیز که با چرخه سهگانه همگام است با علائم S1-S3, S4-S5, S6-S7 نشان داده می شود. این موارد سه موضوع آموزش، یادگیری، ارزیابی و گزارش است.
در یک سال تا سه سال اخیر باتوجهبه ارائه این سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا، قوانین ارتقا کمی در افراد تغییراتی را تجربه کرده است. اما این تغییرات ناکارآمدی سیستم قبلی را به دنبال نداشته است. در این سیستم آموزشی ارائه معدل نهایی در پایان نیمسال و یا سال تحصیلی کامل صورت نمیگیرد. این موضوع منجر به تشکیل شورای کلاس و اتخاذ تصمیمات میشود.
کسب نمره و طریقه ارتقا فرد به کلاسبالاتر
در این سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا هر فردی که بتواند استاندارد E را کسب کند به سال بالاتر هدایت میشود. اما درصورتیکه فرد نمرات F و یا پایینتر از آن یعنی FX را کسب کند، تکلیف چیست؟ خب به این افراد فرصت داده میشود تا جبران کنند. پروسه جبران به این صورت است که:
کسب نمره F با نمره D یا بالاتر قابلجبران است.
در مورد نمره FX جبران به یکی از سه روش انجام میشود: با یک درجه B و یا بالاتر از آن/ با یک نمره C و یک نمره D یا بالاتر/ با سه نمره D یا بالاتر یعنی A و B و C. افرادی که در حداقل سه درس اصلی و یا دو درس اصلی با درس عمومی حداقل نمره را کسب نکرده باشند و یا افرادی که قادر به جبران نمرات ناموفق خود نیستند، نمیتوانند به سال بالاتر ارتقا یابند. هیچ قانون استثنایی نیز وجود ندارد.
سیستم برنامهریزی آموزشی ساختاربندی شده به فرد کمک میکند تا تصویری از آنچه که قرار است بداند یا بتواند انجام دهد را از پیش داشته باشد. این سیستم وضوح مسیر را برای دانشآموز و یا دانشجو بیشتر میکند. به مدرس نیز کمک میکند تا شناخت درستی از آنچه که باید به شاگردانش بیاموزد دست آورد. چرخه دانش، مهارت و درک را برای انتقال مفاهیم در نظر داشته باشد. اطلاعات کاملتر را از مؤسسه سفیران بخواهید که یک مؤسسه مشاوره مهاجرت است.
انطباق سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا و ایران
اگر قصد مهاجرت دارید این تقسیمبندی میتواند یک راهنمای خوب برای معادل سازی نمرات دانشگاهی در اروپا جهت آگاهی از نحوه امتیازدهی باشد، به تقسیمات زیر دقت کنید:
• نمره 0 تا 10 کسب شده فرد در ایران معادل 0 یا F سیستم اروپایی و معادل مردودی است (این واحد در محاسبات تعداد واحد در نظر گرفته نمیشود). این نمره در سیستم اروپایی نمره زیر 5 است.
• نمره 10 تا 12 معادل E، این نمره در اروپا بازه بین 5-5.9 را شامل میشود. به معنای حد کافی از مهارت است.
• نمره 12 تا 14 معادل D، بازه نمره 6 تا 6.9 را شامل میشود. به معنای توانایی رضایتبخش است.
• نمره 14 تا 16 معادل C، نمره 7 تا 7.9 اروپایی که به معنای داشتن توانایی خوب در دانش و مهارت و درک مطالب است.
• نمره 16 تا 18 معادل B، نمره 8 تا 8.9 سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا هست که امتیاز خیلی خوبی است.
• نمره 18 تا 20 معادل A که این گرید بالاترین امتیاز را به شما میدهد. این نمره بین 9 تا 10 اروپایی را شامل میشود. به معنای توانایی عالی در دانش، مهارت و درک درست مطالب در سال تحصیلی موردنظر است.
بر طبق این تقسیمبندی که ارتباط بین سیستم آموزشی ایران و اروپا بوده، نمره صفر تا 10 همگی دارای یک اعتبار و به معنای مردودی هستند.
مقایسه سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا و ایران
به دلیل اینکه این مقاله برای یک ایرانی در گام اول تنظیم شده است، شناخت تفاوت این دو سیستم نیز دید بازی را به افرادی که قصد مهاجرت دارند ارائه میدهد. هرچند که بر اساس محتوای نگارش شده تاکنون متوجه تفاوت در سیستمها شدهاید، اما سعی میشود به طور واضح نیز جهت آگاهی بیشتر عنوان شود.
در سیستم آموزشی ایران هیچگاه فرد بر اساس جامعه اطرافش بهصورت مستقیم مورد سنجش قرار نمیگیرد. نمرات بین 0 تا 20 بسته به پاسخگویی فرد به سؤالات تنظیم شده ارائه میشود. اینگونه فرد تنها نسبت به خودش سنجش میشود.
در این سیستم، فردی که توانایی حفظیات خوبی داشته باشد بیشتر میتواند موفق شود تا فردی که قدرت درک و تحلیل مفاهیم و مطالب علمی را دارد. همین موضوع یک شکاف بین تواناییهای واقعی یک فرد و نتیجه دوران تحصیلش ایجاد میکند.
در سیستم آموزشی ایران ارتقا کاملاً بهصورت کمی اتفاق میافتد؛ درحالیکه کیفیت شفاف نشده است. این ضعف نحوه نمره دهی در اروپا پوشش داده شده است و افراد موفقتری را به جامعه تحویل میدهد. در سیستم اروپایی مهارت افراد و دانش زندگی بهعنوان یک هدف واضح و اصلی آموزش داده میشود.
درحالیکه این موضوع در سیستم آموزشی ایران بهصورت مستقیم مورد هدف نبوده است. البته این موضوع به این معنا نیست که مهارتهای کافی به دست نمیآید اما هدف اصلی نیست و مورد سنجش قرار نمیگیرد.
مقایسهای بین کارنامه تحصیلی در دو سیستم ایران و اروپا
در سیستم آموزشی ایران در پایان سال تحصیلی یک معدل کل شناسنامه تواناییهای فرد میشود. در سیستم اروپایی یک کارنامه کاملاً توصیفی به فرد تحویل داده میشود که شناخت درستی نسبت به خود پیدا میکند. استاد و معلم سال بالاتر بر اساس یک کارنامه توصیفی دقیقتر با شاگردش برخورد میکند. در این سیستم اساتید نیازی ندارند که در شروع سال تحصیلی از نقطه صفر نسبت به شاگردانشان به شناخت برسند، بلکه بر اساس یک سند معتبر ادامهدهنده راه اساتید قبلی خواهند بود.
این توصیف یک مبنای استاندارد شده و مشخص دارد که اجازه اعمال سلیقهای مدرسین را نمیدهد. سیستم نمره دهی به حد کافی واضح هست و همین وضوح اجازه اعمال سلایق شخصی را کمتر میکند. مدرس بهراحتی میتواند امتیازدهی توصیفی را با کمترین خطا اعمال کند و در نتیجه فرد را با واقعیتهای وجودی خود بیشتر آشنا کند.
نظریه شوراهای اروپایی در خصوص این سیستم آموزشی
سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا در شوراهای مختلف و کشورهای مختلف همچون انگلستان، سوئد و نقد و غیره بررسی شده است. هرکدام دراینخصوص نظراتی ارائه دادهاند که در ادامه با برخی از آنها آشنا خواهید شد.
شورای اروپایی لیسبون در خصوص یادگیریهای مادامالعمر بر این اعتقاد است که مردم سرمایه اصلی اروپا هستند و این سیستم جدید نحوه نمره دهی در دانشگاه های اروپا به جهانیشدن اروپا کمک میکند و به سمت اقتصاد مبتنی بر دانش سوق میدهد. شورای استکهلم و بارسلونا نیز اهداف واضح آموزش و تربیت جدید بر مبنای 8 مهارت کلیدی را مورد تأیید قرار دادند.
در یک کمیسیون نیز پیگیری مهارتهای جدید در نظام آموزشی موردبحث قرار گرفت و تاکید شد که آموزش به هر نحوی بایستی از دوران دبستان تا دوران بازنشستگی به طور پیوسته تداوم یابد. شورای اروپایی بروکسل در سال 2003 ارتباط بین این سیستم آموزشی و کاهش نرخ بیکاری در سراسر اروپا را بیان کرد. این سیستم آموزشی آینده روشنتری را برای اروپا رقم خواهد زد.
در این سیستم آموزشی حتی به مهارتهای زندگی اجتماع و فرهنگی افراد نیز توجه شده است. این سیستم حقوق شهروندی، برابری، مدارا، احترام به خود و دیگران را نیز به حدی در سیستم آموزشی نهادینه کرده که هر فرد در جریان تحصیل یاد میگیرد بر اساس این ساختارها باید زندگی کرد. تصور بر این میشود که خلاف این موضوع وجود ندارد.
تأثیر سیستم آموزشی جدید بر آینده اروپا
این سیستم آموزشی و کار جامعه را ملزم میکند که سطح تحصیلات را افزایش دهند. به همان میزان که از عمر این سیستم آموزشی بگذرد سطح تحصیلات جامعه را نیز رشد خواهد داد. این سیستم آموزشی بر اساس نظرات اکثر کشورهای اروپایی و شوراهایی که هرکدام جداگانه تشکیل دادهاند دست آمده است. این روش همفکری باعث یکپارچه شدن سیستم آموزشی در اروپا شده و بیشتر نیز خواهد شد.
در این سیاست توصیه شده است که همه کشورهای عضو این سیستم آموزشی امکان تحصیل را برای همه افراد به مساوات فراهم آورند. این سیستم آموزشی تا حدودی توانسته مشکلات گذشته را پوشش دهد و سطح سواد جامعه را بالا ببرد. آینده این سیستم هم به نحوی است که اشتغال در آینده سطح تحصیلات عالی را میطلبد. البته این یادگیری بر اساس تواناییهای فرد صورت میگیرد و تمایل به ادامه در فرد تقویت میشود.
خدمات مؤسسه حقوقی سفیران ایرانیان
در این قسمت جهت شناخت بیشتر شما از مؤسسه سفیران اطلاعاتی کلی در خصوص خدمات داده میشود. برخی از این خدمات شامل:
• مشاوره در خصوص مهاجرت کاری به کانادا، استرالیا، سوئد، دانمارک، انگلستان، آلمان و…
• اعزام کادر درمان به سوئد، نروژ، دانمارک و…
• مهاجرت تحصیلی
• روشهای اخذ اقامت دائم
• و بسیاری خدمات دیگر
جهت آگاهی بیشتر به سایت سفیران ایرانیان مراجعه کنید. همچنین با حضور در مؤسسه از مشاورههای آنها نهایت بهره و استفاده را ببرید.
سخن نهایی
در مقاله به طور کامل و دقیقی سعی شد در مورد سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا و حتی مزایای آن صحبت شود. آینده اروپا را نیز یک جامعه با افزایش درصد تحصیلات عالیه پیشبینی میکند. درصورتیکه هر سؤالی در خصوص مهاجرت به اروپا داشته باشید مؤسسه حقوقی بینالمللی سفیران قادر است بهترین مشاوره را دراینخصوص ارائه دهد.
اطلاعات در مقالات عموماً با درنظرگرفتن قوانین و استانداردها عمل میکند اما حصول نتیجه بهتر مستلزم داشتن مشاوره خصوصی بر اساس ویژگیهای فردی خود شماست. از مشاورههای مؤسسه حقوقی سفیران جهت تصمیم درست، استفاده کنید.
اخذ گواهی نامه رانندگی در اروپا
سؤالات متداول
در خصوص نمره دهی اروپایی ابهامات مشترک و متداولی وجود دارند. سؤالاتی که عموماً پرسیده میشوند شامل موارد زیر هستند. بهدقت به سؤالات مطرح شده توجه کنید.
1. تبدیل نمره ایرانی به اروپا امکانپذیر است؟
بله، اما چالشهای زیادی به دلیل تفاوت در ماهیت این دو سیستم آموزشی وجود دارد. سیستم نمره دهی در دانشگاه های اروپا کیفی بوده و این موضوع در ایران کمی است.
2. نمرات اروپایی چگونه نمایش داده میشوند؟
این نمرات با حروف الفبا از A تا E نمایش داده میشوند. هرکدام از این حروف نیز شرح و توصیف خاص خود را دارند که در مقاله مفصلاً در مورد آن صحبت شده است.
3. سیستم نمره دهی در سراسر اروپا متحدالشکل است؟
خیر، اما در اکثریت کشورهای اروپایی همین سیستم رایج است. البته این سیستم هر سال بیشتر ترویج پیدا میکند.